暑假作業 A Time in Quchi

 教務組長： 我們學校的特色是陶藝，還有鼓隊......

Q：關於數位化的影響下，對於教學上有沒有什麼困擾或幫助？

        我們校長還滿推廣的！因為他自己也滿喜歡接觸電子設備，所以我們的實驗性課程還滿多的，跟其他學校比較不一樣。例如說我們準備要進電子白板，就可以在上面寫，大小應該與後面白板差不多大，像國外學校那樣；所以我們每個老師幾乎都有配一台ipod；雖然看感覺起來很好，但是要付出的就是下課後要留下來做研究討論！

Q：這裡的特色？

   陶藝吧！還有鼓隊！我們這裡有自己的窯，有大窯跟小窯，我們原料都是用最好的，還有製土機，下面這些都是小朋友他們自己做的，然後裡面種一些花花草草，其實我們這裡的做的作品實在太多了，還有一些是母親節的時候，會把他拿出來義賣。當作賺一點成本補貼一下下。就連司令台前、牆壁上都是小朋友自己做、上色，當然也還是有老師做指導。

   我們有自己的菜園，後面還有烏塗溪；我們學校跟外面是可以接通的，所以菜園裡的菜有曾經有被偷，那後來就有放一個牌子「實習菜園」。夏天跟小朋友約好一天就會直接下去玩水，平常他們不會自己下去，可能聽到我或訓育組就會很緊張吧！因為潮濕的關係，校園裡面的牆大概一兩年就會剝落；我們就會重新將他刷上白色，再讓小朋友繼續畫圖或做陶藝在牆上。

生態上物種也滿豐富的，在我們涼亭那邊，有一個台灣藍鵲的鳥巢；裡面目前有三顆蛋；一年級的小朋友剛好可以從窗戶外面，拿望遠鏡觀看，如果太靠近他，他可能會攻擊以保護他的蛋。

帥哥老師三年級導師

Q：學校有什麼比較著名的特色?

陶笛吹奏教學與表演是目前學校的特色之一。大概八年前我自費邀請鶯歌-許博貿老師來教班上學生吹陶笛，每兩週上一次課，一次兩節課。石碇國小學生開始接觸陶笛，從此結下不解之緣。過幾年後，學校爭取到經費，除了每年級一週有一節陶笛課外，還成立「陶笛隊」，常在運動會或各種慶節活動和外賓參訪時表演陶笛。讓石碇國小學生多一項展現才藝的舞台。

Q：老師在學生的教學及個人觀察上，有沒有發現比較特殊的現象?

 石碇國小家庭狀況有三多或五多，但可能一下也無法說得很清楚：

 第一：父母離異多，單親家庭的學生比例偏高。

 第二：隔代教養多，因為單親的關係，父親或母親得出外工作，於是小孩就交由阿公或阿嬤照顧。

 第三：新住民多，也就是所謂的新台灣之子，多數學生母親是外籍配偶。 三年級有一班就佔了42%。

 第四：低收入戶多，許多學生家庭在經濟上有困難。

 第五：學生家長教育程度普遍不高，常不知如何指導孩子課業，而且石碇地區完全沒有安親班或書局，連買文具用品都得到深坑或木柵。

Q：那因為學生的家庭情況，會對學生在學習上有什麼影響嗎?

家裡會幫小孩看功課的家長是少之又少，每班只有一兩個。大部分的孩子就靠學校教育來補強，他們的家庭教育是比較欠缺的，社會教育也是比較弱的一環，更別提同儕間的競爭，所以學校教育就特別倚重。但學校經費上的不足，活動上的欠缺，都有其他善心團體給予補助承辦。最近幾年學校在校長、主任、老師們共同努力經營下，獲得很多獎項，讓名氣有點向上提升。回顧六、七年前風評不好時，大家就很辛苦。
     這裡的學生礙於無奈想法比較早熟，強迫自己接受事實。但我們老師也會開導他們，說大人離異不是你們的錯，不用怪自己，更不用自卑。但是小朋友的感受可能在你面前很堅強，但是回家後那塊失落的底層我們也看不到。老師要盡量給他們正向的引導，所以當學生對離異的爸爸或媽媽說出負面的話，老師有責任要導正回來。會跟他說不要這樣講，因為那是大人的事，即便你長大了也不會完全清楚當時父母親到底發生了什麼事？增加恨意於事無補。

Q：關於少子化的影響下，對於教學上有沒有什麼困擾或幫助?

剛說過這裡的學生就是少了文化上的刺激和同儕間的比較，因為同學就只有那幾個，一個年級就只有一班，一班就只有十幾個。不像都會型的學校，一班就三十幾個學生，我們可以用一個名詞叫「文化不利區」，沒有文化刺激。還好有一個圖書館，會辦很多活動。

    我在石碇國小十二年，從總務主任到導師。在教書生涯二十六年中，經歷過六個學校，大型、中型、名校和偏遠學校都有。在大學校因學生人數多，老師上課比較需要用到麥克風，但我也很少用。小朋友也會嚮往去大城市的學校看看，像校外教學有時去參觀大型學校、中型學校，小朋友就會「哇」地開了眼界，你看石碇國小這裡連操場都沒有，最大的平面空間只有一個籃球場。

    這裡的學生刺激太少，吸收能力較差。不像都市裡，放學後還有安親班一堆，競爭激烈。學校辦的課後班，很多小朋友是有補助的，協助家長照顧小朋友把功課寫完。近年來，教育部和其他友善團體補助學校承辦所謂的「夜光天使」、「小小文創家」等專案班別，就是讓學生留下來寫完功課，然後六點讓他們吃晚飯，七點到八點半就有一些活動課程，像是捏陶或做美勞作品，或是玩遊戲和看書吹陶笛等。讓他們覺得很有趣，彌補在家失去親人照顧的一些遺憾。每學期大概有十多個小朋友受惠。已連續辦了好幾年了，獲得很大的肯定和認同。 

Q：關於數位化和少子化的影響下，對於教學上有沒有什麼困擾或幫助?

每班教室裡面都有電腦教室汰換下來的電腦四台，有替代役的大哥哥幫忙維修，提供小朋友上、下課使用。但小朋友回到家，就不見得有電腦可用，現在一般普遍每個小孩回家都是有電腦可以使用的，但石碇地區就比較欠缺，所以上網的機率相對次數減少，現在學校仍然保持小朋友每週有一堂電腦課。

有些小朋友會問老師，下課我可不可以玩電腦，當然可以啊！只要你的功課做完了，訂正完了。下課要玩電腦就是你們的權利，你們那組裡面誰還沒完成，你們就要協助他完成。就是把遊戲規則跟他們講清楚。每班都設有單槍投影機，提供老師上課教學電子化。所以三年甲班中午用餐還可以有點歌時間，一組可以點一到兩首歌。班上有三組，總共六首歌，所以每一組都很開心，他們都最喜歡的偶像歌手是羅志祥。

Q：小朋友會有什麼貼心的表現嗎？

在石碇十二年了，四千多個日子，原本只想當個過客，沒想到，一晃就已過十二年了，真的能體會出「光陰似箭、歲月如梭」的無奈。小朋友把我的退休倒數日期寫在黑板上，然後預告老師你退休時，我要送你什麼禮物。其實都是一些微不足道的東西，但就是小朋友滿滿的心意和對帥哥老師濃濃的愛。像小朋友就會說老師我要送你巧克力，因為根據醫學研究報導，巧克力可以降低血糖，讓人在生氣憤怒的時候，情緒可以緩和，我把這個資訊告訴小朋友，當我在發飆時，有幾個小朋友就會負責緩和我的情緒，巧克力馬上就遞上來，並小聲的加上「老師不要生氣」。

還喜歡跟帥哥老師分享他開心和難過的事，搶著要當老師的運動助理、拿影印資料，幫帥哥老師泡咖啡、泡茶、準備開水、幫老師打菜、跟老師坐在一起用餐……這些貼心服務，真令人點滴在心頭。要不是帥哥老師另有生涯規劃，即將展開事業第三春，實在捨不得離開呢，因為我是全校最受歡迎的－「帥哥老師」。

「感恩心、石碇情」希望帥哥老師退休後，再回到石碇國小來時，還能一起細數我們曾經擁有的歡樂時光。大家彼此珍重再見直到再度相逢時……