暑假作業 A Time in Quchi

我們努力的方向是希望把小孩留在自己的地方，發現自己家鄉的好

校長

Q：覺得學校的特色是什麼?

三和國小最大的特色應該就是這裡的自然環境，我們漸漸地也希望把學校和附近的農村意象結合在一起，像最近這段時間以來，我們把學校圍牆降低，並改成綠圍籬的形式，讓學校和附近的農田及整個環境更能融合在一起。三和國小也以「三好」為目標，就是希望培養孩子有好品德、好能力和好創意，尤其首重品德。

 我們學校在社團課程方面也有不錯的發展，學校目前有戲劇、古箏、小提琴、田徑、美勞和英語等社團，每個小朋友都可以依照自己的興趣去選擇，他們也都學得很開心。另外，金山這一帶有許多駐地的藝術家，為這裡注入濃厚的人文藝術氣氛，有感於此，我們就邀請藝術家來學校教小朋友創作，前三年是請陶藝老師來教小朋友做陶，今年則換成是請做複合媒材的藝術家來教，很幸運的是，這位藝術家覺得這樣的活動很有意義，於是就帶進了他的朋友，同樣也是藝術家的一對法國夫妻，請他們來教小朋友畫畫，他們上課的畫作現在也都掛在學校裡，非常可愛。

Q：學校老師有出過什麼特別的作業或暑假作業嗎?

因為我們這邊是農村，所以的課程也希望貼近這個環境，去年我們就有安排種稻課程，老師帶小朋友到附近的八煙聚落去種稻，小朋友得學著自己插秧，到了暑假要收割時，幾乎每個小朋友都會回學校來一起割稻，他們對收割早就期待很久，反而不會抱怨暑假還要來學校。後來，我們收成的米還有拿去台北賣，我們先請藝術家老師教小朋友怎麼包裝稻米，接著再帶八個小朋友去台北賣米兩天，結果我們的米全部賣完，小朋友對自己是稻米銷售員的身分都感到很驕傲。今年我們也有種稻，不過我們是跟附近的農家借了一塊地，讓小朋友就近種稻，你看外面那片種得最不整齊的就是小朋友種的，而且在種稻前，幼稚園的老師還讓小朋友在教室用道具模擬怎麼種稻，結果最後種得最整齊的果然是幼稚園的孩子。現在小朋友的午餐也是吃自己種的稻米，他們都自誇自己種得最好吃，我想應該是帶給他們很大的成就感。

Q：學校曾經安排過什麼樣特別的畢業旅行嗎?

今年我們的六年級畢業生只有四個人，那時候在討論畢業旅行要去哪裡時，發現如果要自己繳錢去玩，很可能只有一個小朋友能真的成行，這樣就失去了和同學一起畢業旅行的意義，所以那時候六年級導師杜老師就想到帶小朋友去收集附近農地以及水果商的果皮，用很簡單的方式，把那些果皮做成天然的清潔劑，再拿去外面販售，籌措畢業旅行的基金。結果最後真的籌到經費，小朋友就可以去畢業旅行了，而旅行的方式是自助旅行，內容則是讓小朋友自己規劃，老師盡量不插手幫忙，他們以day-trip的概念，每個行程都是當天來回，最後他們去了故宮、宜蘭以及去兩廳院看表演。

 Q：關於少子化的影響下，對於教學上有沒有什麼困擾或幫助？

我們的學生其實沒有減少，也有學生是從山下到這邊來上課的。因為我們學校位置在比較偏遠的關係，所以我們努力的方向是希望把小孩留在自己的地方，發現自己家鄉的好，而不是一個個外流，所以我們的課程上也比較和環境、和小朋友自己的家鄉貼近。

 Q：關於數位化的影響下，對於教學上有沒有什麼困擾或幫助？

其實我覺得數位化不能算是教學上的特色，應該是個輔助而已，最重要的還是老師的專業能力和教學方法。